旁人的称赞，似是让麻杆儿很是受用，他露出一脸装模做样的矜持微笑。
可却在这时，一道声如洪钟的浑厚男音，打断了众人对麻杆儿的连声称赞。
“广濑君所言，确是言之有理！然私以为，我国目前的当务之急，并非田制改良，而是选贤举能！”
说话者——一位体型健硕得丝毫不像是书生的壮汉，一边侃侃而谈，一边随着愈发激昂的音调，一点点地挺直腰杆。
“昔年鲁哀公问政，至圣答曰：‘政在选臣’。”
“举直错诸枉，则民服；举枉错诸直，则民不服。”
壮汉洪亮的男高音刚一发出，就霎时压过了身周的一切声响，与他同席的伙伴们，以及附近的部分被他的大嗓门给吸引的客人，纷纷将视线与注意力投注至其身上。
自己变成了万众瞩目的全场焦点——壮汉的脸上闪过一抹紧张之色，但他很快就调整好了表情与心态，轻轻地清了清嗓子，并将腰杆挺得更加笔直。
“舜有臣五人而天下治。帝辛杀比干而亡天下。”
“唯有亲贤臣远小人，方可振兴国势，凝塑民力！”
壮汉的话语引得周遭人频频点头。
极个别人甚至情绪激动得连声附和道：
“对！说得好！”
“野岛君！你说到我的心坎上了。”
“嗯！赞同！桓公得管仲，九合诸侯，以匡天下。失管仲，任竖刁、易牙，身死不葬，天下笑。”
……
同伴们的倡和，让壮汉有些飘飘然。
很享受这种感觉的他，呼了一口气，更加来劲地高声道：
“怎奈何，当今幕政，真是让在下心如刀割！”
“大树公识人不明，骥服盐车，栖鸟于泉，以致千里马祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间！”
“一想到这，在下便直感觉满腔悲愤！犹如被万箭穿心！”
话说完，壮汉以极有感染力的动作用力地捶胸，眼角处隐约可见些许泪光若隐若现地闪动。
大树公：江户时代的士民们对目前在位的幕府将军的尊称。
青登、天章院与二重姐妹，不约而同地悄悄侧目，打量旁边的德川家茂。
旁听得好好的，突然被点名的德川家茂，神色茫然地眨了眨眼。
壮汉扯着多了磨哽咽音色的嗓子，不待其他人答话，马上就接下去：
“今夷狄侵袭，遍地腥膻，此诚危急存亡之秋也！”
“值此艰险关头，幕府上下需奋发图强，励精图治！然大树公却倒行逆施，左书右息！一意孤行地启用那劳什子的蕃书调所与讲武所！”
蕃书调所、讲武所——对于这两个设施，青登可就不陌生了。
毕竟他的忘年交：胜麟太郎眼下就在这两座机构里奉公。他目前在肩担蕃书调所头取（校长）一职的同时，兼任讲武所的炮术教授。
蕃书调所既是专门翻译西洋着述的翻译局，也是江户幕府治下的研究西学的最前沿阵地。
因此，从这一层面来讲，蕃书调所与昌平坂学问所的职能，几近相同，都是学校。
只不过前者教授西学，后者教授儒学。
至于讲武所——它有着极重的“西味”。
“黑船事件”发生后，为了强化国防，让具有参拜将军资格的旗本及其子弟在学习枪剑之外，必须研习炮术及西式军事，遂于安政元年（1854年），听取有“当今剑圣”之号的男谷精一郎的建议，开设讲武所，安政四年（1857年）与军舰操练所合并。
一语概括之——讲武所是教学内容囊括传统武术与先进的西洋军事学、航海学的综合性军校。
这座饱经期待、被寄予了重振国家军力之厚望的军校方一建立，便得到了幕府不遗余力的大举培养。
幕府的背书站台，以及教学内容横贯古今东西，具有高度的包容性，让时下的讲武所可谓群英荟萃。
武道大家、西学教授……来自各个领域的名手，皆齐聚讲武所。
论西方军事学，有精通炮术、航海术以及荷兰语、英语的胜麟太郎；深得火药制炮技术要领，此外还通晓步、骑、炮兵等组织及战术的高岛秋帆。
论传统武术，有倡议幕府营建讲武所、讲武所现任头取（校长）、千叶荣次郎尚未崭露头角时的“前江户第一剑客”、被誉为“当今剑圣”的男谷精一郎。
靠着一手出神入化的直心影流剑术，年纪轻轻就已打下赫赫威名的“雏虎”：今井信郎。
剑术千变万化，一刀流、二刀流、小太刀流无一不精，最擅心形刀流的尹庭秀明。
除此之外，还有着一大堆虽不常来授课，但偶尔会在闲暇时分，以“客座教授”的身份，前来给讲武所的学生们指点迷津的勐人。
例如——