“你已经学到这里了啊……”卡罗目露惊奇。
“这本书还挺好用的。”姜洄道。
嗯？卡罗闻言来了点兴味。这小孩说话怎么老气横秋的……虽只是普普通通的话，他怎就听出一种与同龄人不符的成熟感来，而且这话倒引得他忍不住戳了下：“你觉得是个怎么好用法？”
姜洄显然没想到对方会问这个，但她第一反应不是回答，而是看了下时间。
已经过了九点半，闭馆了啊。怎么前台的管理员先生没有像往常一样广播通知他们离场？
“闭馆了吗？”女孩喃喃道。
卡罗有些好笑，这孩子被问懵了吧……他就说这书是好书，但也算是对初学阶段来说相对高深的书了，涉及到实操上的一些比较精细的操作，已经隐隐有中级的水平，遂在很多高校的机甲系都属于二三年级的建议书目。
虽然也不排除学生会自行学习超过水平的东西，但以他们的知识储量来说研读这本书肯定会显得比较艰涩，能够用上一两模块儿的知识点都已经很不错了。又怎会如这孩子轻描澹写般就“好用”两个字？
估计这孩子是好强随口说的，如今被问到了也不知怎么说便只能转开话题了，卡罗有些忍不住笑道：“没呢，管理员先生在前台有些事情，不会这么快走的。”
姜洄闻言似乎愣了下。
卡罗觉得自己挺恶劣的，怎么好端端地跟少年人较起真儿来了——说不定人家就真的只是随口说句客气的而已。
但不管对方对于这本书了解到什么程度，可她这么晚都还能潜心待在图书馆内，想来也定是好学之人。自己如此这般岂不是打击人家的向学之心？
卡罗正想见好就收，说点玩笑话缓缓，便听到女孩忽然发话了。
“……对比跟它同系烈但与另一人合着的另一本《87944-878044星年间实用机甲桉例》，《机甲形态发展简论》的举证方式及所用的桉例更能普遍论证，自多维度收集的数据也更具有说服力。比如前者的479页开始的‘普通人形机甲手部详解’，与后者简论269页的‘人形机甲的三次百年变革’，两者……”
姜洄开始只是想浅浅说一下，因为她最近正好就在尝试组装机甲手臂。那是一个很大的工程，因为不久前她才刚刚学会拼装手指跟环节的位置，要扩大到整只机甲手臂又不知得到何时。不过她也做好心理准备这不是一个简单的事情，都是有时间就做一点，有时间就学一点，一点点地磨。
而这本《机甲形态发展简论》算是她最近时常翻阅的一本工具书，不得不说是真的好用，就算搁周修文送的那大批珍贵书籍中也称得上十分实用了。她在就着这本书上人形机甲相关的模块翻来覆去研究了好多回。
后来觉得这位作者的观点和风格实在是太对味了，姜洄意犹未尽又查阅了他同系列的另一本书。
那本关于人形机甲的知识模块说得还更多，只可惜结果却让她大失所望。因为不知道是对方经历的一些事，还是风格大变化，对方后来编撰的几本相关书籍都远不及简论的这本，甚至还有核心观点前后冲突之嫌，参考性被大大折损。
对方这么一问就戳中了姜洄的点，叫她忍不住一下子全给“倒”出来。
殊不知卡罗听得是一愣一愣的。自己不过随口一问，她就能具体点明页码，还能说出其上的内容，甚至能就着其同系的另一本书犀利点评。现在的小孩都这么厉害了吗？！
这两本书卡罗自己就拜读过十数遍，自也是熟悉的，尤其是前者经常颇有种时看时新的感觉。但若要他来念页码就做不到了……而姜洄这么一个刚学习的少年人竟能随口说来，这得是多熟悉才能这样得心应手。
谢达·卡罗觉得自己对于贝斯卡中级学院的学生们似乎有那么一点误会。
姜洄说了两段旋即反应过来，连忙刹车。她怎么就忍不住自己这张嘴。
这也太失礼了吧，自己竟然在一个老师面前大放厥词，对方不会觉得她在班门弄斧吧？姜洄瞬间就有些忐忑了。
对方的神态有些深，不过看不出怒气和不悦这样明显的情绪，倒有些耐人寻味。
现场气氛一度有些尴尬，姜洄闭上了嘴，想着一会儿找个什么理由告辞离开比较好。
“嗯……那这几本呢？你怎么看？”对方没有对姜回刚才的发言有所评价，反而扬了扬他手上抱着的那几本。
您还真的考察起来了……好认真的老师，现在可是课后时间啊。
但人家讲话姜洄又不能就这样敷衍过去——
考虑到自己不久前那彷若班门弄斧的大段话，姜洄这次还是刻意收敛了下，老老实实道：“还可以……呃，就不太好用。”
姜洄本来想要说道“差不多”“还可以”给敷衍过去，不想半道却被对方瞪了下。
最后她不得不老老实实地说出心里话，因为那几本书真的不太好用。