ChapterXIX
翌日一早,黎晓来到班级，此起彼伏的背单词声充斥在教室里。
薛南枝的课桌上架着一本打开?到单词页的英语书，人趴在桌面上,脸埋到胳膊里，全然没被?班级的氛围所影响。
黎晓碰了碰她的胳膊,她眯着眼睛望向前门,问?：“老师来了？”
“没来,”黎晓把书包塞进桌肚里,“你怎么一大?清早就睡觉？等会儿要?听?写单词呢。”
见老师没来，薛南枝打了个呵欠，说：“昨晚写作业写到十二点半，困。”
往桌上一趴，继续补觉。
黎晓扭头看了一眼黑板报——最耗时耗力的大?幅图案已?经完成，只剩下艺术字标题和内容还没写。
看来薛南枝昨天晚上回家挺晚,黎晓没再打扰她，拿出《高考必背3500词》开?始记诵。
背英语单词对高中?生而言相当痛苦。
尤其是早晨睡得昏昏沉沉脑袋还不清醒的时候打开?单词书,赫然看见第一个单词写着“abandon（放弃）”，痛苦简直加倍。
如果?当天英语老师还要?听?写单词,痛苦会呈几何级数增长,使人陷入一种混沌的状态。
早读课铃声一响，裴秀惠踩着高跟鞋准时进入教室。
细细的鞋跟碰在水磨石地面上,发出“哒哒哒”的声音。
“十分钟之后听?写单词。”
背单词的声音立刻嗡嗡嗡地响起,薛南枝无奈起身,拿出单词书念念有词,下巴一直点啊点——看来还没睡醒。
黎晓硬着头皮背单词。这些单词又臭又长，光靠背是不够的，她挑了几个难记的单词,用自动铅笔抄在课桌上。
十分钟后，裴秀惠拍了拍手，说：“拿出纸，开?始听?写单词。”
大?家齐刷刷放下书，找本子?撕纸。黎晓从B4活页册上取了一页纸，裁成两半，递一半给薛南枝。
教室安静下来，裴秀惠捧着书，说：“第一个单词，熟人，与?某人认识。”
黎晓不慌不忙地在纸上写下开?头几个字母“acqu”，然后卡住。
不会吧？第一个单词她就不会。她知道这个单词怎么念，可字母太多，她记不住。
周围同学都在奋笔疾书，黎晓从堆高的书本后面小心翼
翼地观察着裴秀惠在教室里的走位——目前看来，暂时安全。
她悄悄地把默写纸移开?，飞快地在桌面上寻找这个单词。
“第二个单词……”
裴秀惠正?要?念，有人出言阻止：“老师，等等，还没写完。”
黎晓加快速度搜寻，啊，看见了。
Acquaintance，好长的单词。
她赶忙把纸挡上，将后面的一长串字母补齐。
“第二个单词，单身汉。”
这个单词黎晓记得，她胸有成竹地写下“bachelor”。
她的胳膊被?捣了一下，薛南枝小声问?她：“怎么拼？”
黎晓把自己的默写纸往她那边挪了挪，薛南枝瞄了两眼，埋头在纸上拼写单词。
听?写很快结束，默写纸被?英语课代表收了上去，黎晓松了一口气?。
二十个单词，她有一半是自己写的，有四分之一是抄小抄的，剩下四分之一是瞎蒙的。
嗯，很符合她一贯的水平。
裴秀惠清点完默写纸，又从随身包里拿出另外一沓纸，让英语课代表分发下去。
“这是昨天一班的默写纸，一人拿一张，对着书本用红笔批改一下，顺便查漏补缺，看看有没有自己不会拼写的单词。”
老师偷懒的理由如此冠冕堂皇。
裴秀惠手底下带了两个班，高一（1）班和高一（6）班。
她很少在六班提起一班，所以?大?家经常忘记另一个班级的存在。
提到一班，黎晓第一时间想?到的就是季扶倾。
她和他竟然共用一个英语老师，真?巧。
默写纸从前往后传递，黎晓坐在第三排，一下子?拿到好几张纸。
薛南枝随便抽了一张，黎晓下意识地寻找着什么——还真?让她给找到了，季扶倾的默写纸刚好夹在这里面。
哼哼，黎晓得意地笑。
她果?断把季扶倾的默写纸抽出来，打起了十二分的精神来对待。
终于落她手里了吧，看她不给他批改个鸭蛋出来。
季扶倾用的是B5大?小的活页纸，纸面干净整洁，没有修改痕迹。
字迹隽逸，每一个英文字母像是打印出来的，长得几乎一模一样。
二十个单词分成二十行，每个单词前面标注序号，一目了然。
不得不说，如果?改卷老师遇到这样的
答卷，印象分至少比别人多个好几分。
黎晓打开?单词书，一个词一个词地比照着，生怕看错任何一个英文字母。
P…he…no…me…no…n…她用笔尖点着这个易错词，挨个字母检查。
之所以?这样分段，是因为她自己看了某个单词速记法。
有人放了一个“P”，是