当南加州大学的球员收缩防守，庄宇便准确的捕捉到了机会，他右手抓住篮球，在空中用力1甩。
篮球划过1道弧线，飞到了左侧底角3分线外。
“什么？”
“不好，底角”
南加州大学的球员吓了1跳，庄宇这个传球太突然，也太迅速，还是单手传球，他们压根反应不过来。
等有人扑向底角已经来不及了。
只见德鲁2世不知道什么时候来到了底角3分线外，接到庄宇的传球之后跳起，手腕1抖。
唰！
3分命中，比分3:0。
“好球。”
“这球投的漂亮。”
“庄的传球也很漂亮，看上去像是随手1扔，却准确的给到了德鲁2世的手上”
主场球迷欢呼起来，大声喝彩。
德鲁2世转身，1边往回跑，1边和庄宇击掌。
几个南加州大学的球员微微蹙眉，他们对视了1眼，而后开始进攻。
南加州大学是1支讲究团队配合的球队，他们并没有所谓的“王牌球员”，进攻战术也并不围绕某1个人，而是讲究战术配合，快速的转移球，再搭配掩护、空切等。
并且，他们的最终终结点往往并不是固定的。
他们的战术有很多的变化，最后球会出现在谁的手上，由谁来终结，这取决于谁的位置更好，谁的机会更好。
不得不说，南加州大学能够取得常规赛第3的战绩并不是运气，尽管并没有明星球员，但几个球员配合非常默契，球传递的非常快，球员也在不断地穿插、跑动、切入
uc这边霍兰德教练布置的防守策略是防持球人，因为你无法判断对方究竟会是谁来来打。
可这样也存在1个问题，那就是人移动的速度永远赶不上篮球飞行的速度。
所以南加州大学几次传球之后，uc这边的防守还是出现了漏洞，没有能够及时的跟上球的转移速度，让南加州大学找到了机会，最后后卫迪伦空切上篮打进。
比分3:2。
下1个回合，庄宇依然利用自身吸引防守，而后为队友创造机会，球给到了帕克手上，帕克打板命中。
之后的几个回合双方你来我往，各自的得分都在上涨，但领先的还是uc这边。
场边上，克里曼教练蹙眉自语：“虽然庄没有得分，但却已经送出了两次助攻，而他利用自身吸引防守，为其他人创造了很多的机会。并且，其他人也抓住了机会。”
这不是克里曼教练想要的效果，他们对庄宇的防守没有问题，庄宇并没有得分，可是uc其他球员却纷纷站出来得分，居然打出了“多点开花”，所以比分上南加州大学才会落后。
与此同时，霍兰德教练也在皱眉。
“进攻上没什么问题，大家打的都很好，不过防守上还是让对方拿了太多分了。”霍兰德教练心头暗道，“不过对方并没有王牌球员，我们也没办法针对对方的某1个球员。看来还是得想办法破坏对方的战术配合。”
如果对方有王牌球员，他还可以让庄宇这个“防守尖兵”去防对方，从而限制对方的进攻。
可南加州大学没有。
不过也不是毫无办法，对方没有进攻强点，却还能打出出色的进攻，靠的是战术配合，是球员之间的默契，要限制对方的进攻，自然就得从这方面去入手。
1转眼几分钟过去，比分变成了13：11，uc领先2分。
看上去uc只领先2分，可要知道庄宇还没有得分，他打到这个时候只出手1次，1个压哨3分，没有能够命中。
如果庄宇开始得分呢？
“球。”
庄宇反跑，冲着队友要球，然后叫了个挡拆，夏普连忙往前挤，想要绕过挡拆，继续追击庄宇。同时，南加州大学的中锋莱特也迅速上来延误，挡在庄宇的面前。
下1刻，庄宇突破，冲向莱特，莱特连忙后退，几个南加州大学的球员却有些迟疑，他们以为庄宇又是突破分球。
1旦他们收缩防线，庄宇就会往外分球。
就是这么1迟疑，给了庄宇机会，只见他飞快的1个变向过掉莱特，而后顺势跳起，身体往前滑翔，右手抓着篮球，1个低手上篮。后方的莱特想要追冒，但终究没能够到。
球进，15:11。
“请求暂停！”
看到庄宇得分，克里曼教练心头1跳，立刻叫了个暂停。
观众席上，球迷们欢呼着，33两两凑在1起讨论。
“这个球真漂亮，庄终于得分了。”
“刚才那几分钟明显是庄不想得分，不是不能得分。你看南加州大学不是立马叫暂停了吗？因为1旦庄也开始得分，分差就要拉开了。”
“对，你们发现没有？好像今天几个特别好，进打的很合理”
1群主场球迷很开心，因为明显看得出来uc占据了上风，今天球员们打的都非常好。
不只是庄宇，德鲁2世、鲍威尔、帕克、拉特维斯打的都很好，几人之间的配合也很流畅。
这点连球迷都能感受到。
而作为南加州大学主教