起来。”
“就比如赵州桥，如果是我们讲的话，可能也就是讲讲结构，讲讲历史，一嘴就带过了。”
“但是现在，我觉得这个课堂里的所有人，可能都记住了赵州桥是怎么营造出来的。”
“这样的讲课方式，可能只有他自己驾驭的了吧。”郭老师在一旁也只是轻轻的摇头，“别人谁能不拿书，就记住这么多知识点，而且通过一张图，就把思维发散出去。”
“最后还能把这些思维笼络起来，这需要庞大的知识体系来进行构建。”
“我能够感受到他对于建筑的严谨，热爱，以及那种似乎在玩儿建筑的状态。”
“建筑就这么多东西，但是他却能够把东西讲活了，听他的课上瘾啊！”
直到下课，他们还都是认真的在听听写写。
一旁的郑院士，在周越讲课的过程当中，一直都在书上不断的画着。
直到下课的音乐响起，郑院士翻了翻书。
看着画出来的线条。
这才目光之中露出了震撼。
“这四十页的一个章节，里面的所有知识点，他居然一个都没有落下！”
“他是把这本书背下来了吗？”
“这书不是我编的么。”一旁的老教授无奈的笑了一下，“我觉得他讲的知识点，比我书上记载的要多多了。”